الصفحات
الكاملة
تيوب
الدستور
رسالة جلالة
الملك للدستور
موقع
زوار الأردن
موقع
جلالة الملكة
موقع
جلالة الملك

الوسائل التعليمية الحسية والألعاب والدمى

تم نشره في الثلاثاء 24 أيلول / سبتمبر 2019. 01:00 صباحاً

أ. نسرين يوسف قاقيش

يعتبر التعلم عملية منظمة ومقصودة فيه أهداف محددة يسعى المعلم والمتعلم لتحقيقها بكفاءة وفاعلية بأقل وقت وجهد وتكلفة ممكنة لذلك كان من الضروري استخدام كافة الوسائل والإمكانات المتاحة لإحداث التغير المطلوب في سلوك المتعلم، وجاءت الوسائل التعليمية في الصدارة كأسلحة بغرفة المعلم لاستخدامها  وقت الحاجة اليها لتسهيل عملية التعليم .
ويعد استخدام الوسائل التعليمية مؤثر في العملية التعليمية يرجع إلى خصائصها المتمثلة في قدرتها على إيصال المعلومة بشكل مباشر يتناسب مع إدراك المتعلم لموجودات البيئة فقد يصعب مشاهدة بعض الأمور بطريقة مباشرة وهنا يتم محاكاتها بوسيلة تعليمية تتمثل بنماذج مصغرة حقيقية يراها الطالب بشكل مباشر ويتفاعل معها، اضافة لخصائص الوسائل التعليمية وقدرتها على ربط ما اكتسبه المتعلم من معلومات بالواقع والبيئة ، وقيامها على تطوير قدرات المتعلم من خلال اعتمادها على محاكاة أكثر من حاسة لتخاطب تعلم أوسع وأعمق ،وإثارة دافعية المتعلم للعمل من خلال إتاحة الفرصة للخبرة الحسية المباشرة .
        وحتى تتحقق الفائده المرجوة من استخدام الوسائل التعليمية في العملية التعليمية لابد من مراعاة  مجموعة من الأمور لتكون الوسيلة التعليمية ذات مغزى ولاستخدام غيرعشوائي وانما استخدام منظم حيث يجب أن تبدأ بتحديد الهدف من اعداد الوسيلة وان كانت من اعداد المعلم أو في حالة شرائها جاهزة من الأسواق، أيضا يجب ان نراعي ان تناسب الوسيلة مستوى الطلبة وموضوع الدرس ويجب التعامل معها بحرص وعرضها عند وقت الحاجة اليها لعدم تشتيت انتباه الطلبة ويفضل اشراك الطلبة ان أمكن في استخدام الوسيلة التعليمية لزيادة الفاعلية .
ومن أشكال الوسائل التعليمية المستخدمة الاشياء الحقيقية والعينات وهي من أهم ما يستخدمه المعلم داخل غرفة الصف او المختبر ، ولعلها من أعظم الوسائل التعليمية تأثيرا في سلوك المتعلم  وتحقيق أهداف التعلم لقدرتها على تثبيت عملية الإدراك والتعلم .
فالأشياء الحقيقية هي أشياء ثلاثية الإبعاد من بيئة المتعلم  و يدور حولها موضوع التعلم مثل الطيور الحقيقية، والنباتات، أما العينات هي جزء من الأشياء الحقيقية تمثل جميع خصائص الشيء الحقيقي وتتعدد أشكالها بين الحية والميتة والجمادات وتنقسم العينات إلى نوعين من حيث إلية حفظها: عينات تحفظ دون إجراء أي تعديلات مثل النقود والنوع الثاني هي عينات تحفظ مع إجراء تعديلات مثل الثعابين و الطيور وتتم عن طريق التجفيف أو التحنيط .
وأيضا من أشكال الوسائل التعليمية النماذج وتعد بمثابة محاكاه مجسمة لشيء ما حقيقي من حيث المظهر أو آلية عملها ويستخدمها المعلم لأسباب مهمة مثل خطورة احضار الشيء الأصلي كالأفاعي وغيرها ،وتستخدم لتمثيل شيء يصعب تمثيله بالحقيقة مثل تركيب اجزاء القلب أو الدماغ أو ارتفاع تكاليف احضار الأشياء الحقيقية فيلجأ المعلم للتعامل مع نماذج تجسد الشيء الحقيقي بهيئته .
وجاءت الالعاب التعليمية أحد الوسائل التعليمية المستخدمة بكثرة لما تصحبها من متعة وتشويق واثارة للمتعلم والتي تقوم على المنافسة بين الفرق لتحقيق الهدف المطلوب من التعلم ويصممها المعلم او الشركات المسؤولة عن تصميم البرامج التعليمية، وأتت المحاكاة كأحد أشكال الوسائل التعليمية المستخدمة في التعليم وتتلخص بأنها نماذج للحياة الواقعية وتمثل الواقع الافتراضي وتقوم على اكتساب المهارات بحسب الموقف التعليمي المراد تدريب المتعلم عليه .
ونذكر من الأشكال ألعاب المحاكاة وهي دمج بين الالعاب التعليمية والمحاكاة، ولا ننسى أيضا الزيارات الميدانية أو الرحلات التعليمية وفيها أخذ الطالب برحلة مخططة سابقا نحو بيئة محددة ليتعلم منها بشكل مباشر ومشاهدة الاشياء الحقيقة في بيئتها الطبيعية والاتصال المباشر فيها. وأتت الدمى كوسيلة تعليمية فعالة بالغرفة الصفية ويقوم بإعدادها المعلم من القماش أو الكرتون جاعلا منها استثارة وجذب المتعلم ومن الدمى المستخدمة والمتعارف عليها الدمى الإصبعية ودمى الظل والخيال ودمى الخيوط والعصى .
وفي نهاية مطاف الحديث عن الوسائل التعليمية  فالمعلم دائما يحاول توفير الخبرة المباشرة لطلابه ما أمكن وإن لم تفلح محاولته فيستعيض عنها بالوسائل التعليمية بأشكالها آنفة الذكر لربط التعليم بواقعه المحيط ويشمل فيه الأهداف الوجدانية والمعرفيه والمهارية في تعرفيه على الخصائص والصفات والمميزات واعداده لمستقبل اعتاد التعامل به على حل المشكلات والتفاعل المستمرمع الواقع .

رئيس مجلس الإدارة: محمد داوودية - رئيس التحرير المسؤول: مصطفي الريالات - المدير العام: الدكتور حسين العموش