الصفحات
الكاملة
تيوب
الدستور
رسالة جلالة
الملك للدستور
موقع
زوار الأردن
موقع
جلالة الملكة
موقع
جلالة الملك

شرود الذهن وتشتت الانتباه عند الطلبة

تم نشره في الخميس 9 كانون الأول / ديسمبر 2010. 02:00 مـساءً
شرود الذهن وتشتت الانتباه عند الطلبة

 

* إعداد: جميل أمين قاسم



شرود الذهن هوعدم المقدرة على التركيز والانتباه.. وكثرة النشاط الزائد والذي لا معنى له.. وكذلك هوسرعة التهيج والإثارة. والطلبة الذين يعانون منه لا يستطيعون التركيز في أعمالهم المدرسية والمنزلية ويفقدون القدرة على التحمل والمثابرة.. ولا يستطيعون حصر أفكارهم في مهمة واحدة فيتنقلون بسرعة بين مهمة وأخرى ودون إتقان أوانجاز.

وغالباً ما يصاحب تشتت الانتباه نشاط حركي زائد لا لهدف إلا مجرد الحركة حيث لا يستطيع ضبط نفسه والسيطرة على نشاطه الحركي ومفهوم الحركة عند هذا الطالب هوقلة الهدوء وعدم الراحة فيكثر من مغادرة مقعد الدراسة ويكثر من الخروج إلى الحمام ينتقل على مائدة الطعام ينهي واجبه واختباره بسرعة... وتكون أنشطته غير إنتاجية لأنها بدون هدف.

ومن خصائص هؤلاء الطلبة:

- لا يفرقون بين الحسن والقبح والمهم وغير المهم واللائق وغير اللائق.

- انتباههم قصير المدى.

- يتضايقون من الضجيج مهما وأينما كان.

- يعانون من مشقة في السير في الزحام والأماكن العامة.

- إثارتهم سهلة واستفزازهم سهل أيضا.

- يلجأون أحيانا إلى الاعتداء على زملائهم في الصف لكن سرعان ما يدركون أخطاءهم فيسارعون بالاعتذار.

- يبدون تصرفات أوألفاظ خارجة عن موضوع العمل والحوار.

- يعطون إجابات متسرعة وأحياناً قبل اكتمال السؤال من المعلم.

- يقومون أحياناً بتصرفات صعبة وخطرة... يقفز عن سور عال ، يضرب بزجاج الباب وهومغلق.

مسببات ظاهرة شرود الذهن وتشتت الانتباه:.

1. أسباب داخلية : تتعلق بالطالب ذاته.. يغرق في أحلام النهار وما يرد على خاطره من أفكار فيحملق في المعلم داخل الصف لكنه لا يسمع منه أية كلمة.

2. أسباب تعود إلى المعلم: فتور العلاقة بين المعلم والطالب وعدم ملاءمة أسلوب التدريس وعدم رغبة الطالب في المادة.

3. مشكلات عائلية أوعاطفية: فيكون الطالب حاضراً بجسده غائباً بعقله يفكر في مشكلة ألمت به أوشيء يمني نفسه بالحصول عليه.

4. الأعباء المدرسية أوالواجبات التي لا يستطيع الاستجابة لها مما يسلمه إلى العجز والإحباط.

5. المكان الذي يجلس فيه الطالب.. والقضايا التي تؤثر في الطالب بسبب المكان... فيسرع بحثاً عن مكان آخر أوتعديل وضع المكان.

كيف نعالج هذه الظاهرة عند طلبتنا إن وجدت:

- إيجاد ثقافة عامة حول هذا الموضوع عند كل أفراد الأسرة والهيئة التدريسية.

- إيجاد احتكاك مباشر بين الوالدين والمختصين في هذا المجال مثل المرشدين والطلاب في المدارس.

- التشخيص الصحيح لمشكلة التشتت والكشف عن أسبابها.

- تحديد المشكلات العائلية والعاطفية ووضع خطة بملاحظة كل مشكلة.



المدارس العمرية

التاريخ : 09-12-2010

رئيس مجلس الإدارة: محمد داوودية - رئيس التحرير المسؤول: مصطفي الريالات - المدير العام: الدكتور حسين العموش